张庆禄《星洲网》专栏评论:
6岁上小学, 道理何在？
——请公开决策的理据与逻辑
❝教育政策从来不是天才神来一笔的灵光乍现，它应建基于扎实的科学研究、足够的数据分析，以及清晰的逻辑决策上。学生不是白老鼠，校园不是实验室，没有轻率试错的空间。❞
本文是时评人张庆禄2026-01-22 06:05发表于《星洲日报》/《星洲网》的专栏评论。原标题：6岁上小学，道理何在？全文如下（上图和文内小标题为《人民之友》编者所加）——
国家教育蓝图出炉, 激起了复杂回响
《2026-2035年国家教育蓝图》出炉，带来多项教育政策改革，也在社会层面激起复杂而分化的回响，包括期待、不满与困惑。
统考的最后一里路，终于出现曙光。首相安华指出，所有源流学校皆须报考大马教育文凭（SPM）的国文与历史科目，以终结升学途径引发的争议。
然而，这仅是起步，当中尚有关键问题待厘清。比如，统考生需考6项SPM科目，或仅两项？若是前者意义不大。教育部长法丽娜称，需考6科，副部长黄家和稍后表示，教育部将探讨让统考生只报考马来文及历史。后续如何，有待进一步观察。
承认统考一事, 还是让人"既爱又恨"
统考一事的发展，让人期待，而两项评估考试的落实，则让人“既爱又恨”。
今年，政府将落实小四评估考试；明年，推行中三评估考试。教育部于2021与2022年先后正式废除小六评估考试（UPSR）与中三评估考试（PMR），解放学生于考试压力，走向全人教育。但，这几年间一直出现要求恢复UPSR与PMR的呼声，原因是：缺乏明确目标与评估机制，学生容易失去学习动力。
随着两项评估考试的落实，考试压力料将重返校园，校方、家长与学生须在考试压力与学习动力之间，寻找平衡点。
从2027年起, 6岁孩子可上一年级
另外一个让人感到惊讶的政策是：从2027年起，6岁孩子可上一年级。这项政策备受“吐槽”。在缺乏周全配套下，贸然让6岁孩子提早入学，恐怕只是把“揠苗助长”包装成政策进步。其实，关键不在于6或7岁上小学，而在于课程安排是否符合儿童发展阶段。倘若一年级的学习内容，是超过大多数6岁孩子的理解范畴，那所谓的提早入学，很可能不是让他们早一年毕业，而是导致他们更早辍学。
早前首相宣布时，称这是自愿性质，由父母决定，令人颇感意外。毕竟，父母并无专业教育资格，如何判断6岁孩子是否适合提早读一年级。后来，教育部长解释，学生须通过评估测验，才可提早入读一年级。
教育是国家大事，莫把学生当白老鼠
政府是否可以在沟通层面做得更好？不要早上说一点，中午做解释，明天再澄清。
更重要的是，政府要拿出充足的理据，让人民明白他们的决策逻辑。
小六评估考试，为何改去小四？兹事体大，不能以一句——“为什么要等到六年级才进行评估？小学四年级也在小学阶段”来回应。否则，在小三考试也无不可——“为什么要等到四年级才进行评估？小学三年级也在小学阶段”。
同样的，为何要让6岁孩子上一年级？先不管校方与教师是否准备好迎接大量新增的学生，这项决策到底是基于什么原因，有什么科学研究与统计数据支撑？
教育政策从来不是天才神来一笔的灵光乍现，它应建基于扎实的科学研究、足够的数据分析，以及清晰的逻辑决策上。学生不是白老鼠，校园不是实验室，没有轻率试错的空间。
首相应告知人民，政府这项决策逻辑
所以，教育部，请公开决策的理据与逻辑——在下，洗耳恭听。■
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