利亮时《星洲网》专栏评论:
先把拨款资助独中制度化
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华文独中虽然没有被纳入国家教育体系之中，但是超过半个世纪，其为我们的国家培育许多的人才。如今的政府不应再把此问题政治化，也不要再有政治的思维。政府在看华文独中的议题时，必须从教育的专业角度来看待这个问题，但是不能把华文独中与谋取盈利的私立学校等同视之。❞
作者在文中明确提出“安华政府有必要先制度化拨款给独中”的中肯见解——这也是我国华社以及各族维护母语教育人士的共同愿望和迫切要求。
本文是专长于新马华文教育与东南亚华人社会等课题的文化学者利亮时2023年2月23日发表于《星洲日报》/《星洲网》的专栏评论。原标题：勿再将教育议题政治化。全文如下（上图和文内小标题为《人民之友》编者所加）——
日前教育部长法丽娜在国会答问时指出，教育部基于华文独中在教育法令下不属于国家教育体系，因而无义务提供拨款。这番言论站在法的立场上是没有任何问题的，但是从华人情感来看，尤其是安华主政下的阁员有如此回答，就会导致部分人士的失望与不满。民主行动党对此议题相当具有敏感度，教育部副部长林慧英随后就表示会与教育部长一齐向财政部争取拨款。
我国华文教育经历了一个漫长严冬
华文独中议题不是什么新的议题，1960年代，马来亚华文教育迎来的是一个漫长的严冬。1960年出炉的《拉曼达立报告书》对独立前的《拉萨报告书》所实行的教育政策进行检讨。《拉曼达立报告书》虽然仍将华文小学列入国家教育体系之内，但却将华文中学逐出教育体系之外，除非这些华文中学接受教育部的建议改制为以英文为媒介的国民型中学。华文中学的接受改制，令华文教育陷入消亡的边缘。当时的教总和董总等民间团体为了突破这种困境，而分别提出争取和推行华文为官方语文和创建独立大学的运动。这一系列的运动虽然得到华人社会的广泛支援，但在政府强硬的立场下，皆以失败告终。从1960年代的风雨飘摇到1970年代的复兴运动，华文独立中学历经许多的风暴与冲击。
华文独中的问题，一路走来都不是一个纯教育的议题，其一直与政治、族群等议题纠缠在一起。统考文凭承认与否的问题，不断在每届大选举行时被提起，然而每次都是“无疾而终”。从当年质疑其学术水平，到后来海外许多国家纷纷承认之后，政治人物就用族群议题来阻挡对统考的承认。从胡申翁、马哈迪、阿都拉、纳吉，再回到马哈迪，历经将近半个世纪，此问题还是“无解”。历任政府从来没有认真看待这个教育的议题，而是一直将之视为政治的筹码。
安华政府有必要先制度化拨款给独中
进入2023年的今天，安华为首的政府有必要渐进式的处理华文独中的问题。在法理上，政府都没有义务拨款给华文独中，而当下的拨款都是在安抚华人社会。非制度性的拨款只是权宜之计，政府有必要对华文独中和其文凭，进行专业的评估。华文独中虽然没有被纳入国家教育体系之中，但是超过半个世纪，其为我们的国家培育许多的人才。如今的政府不应再把此问题政治化，也不要再有政治的思维。政府在看华文独中的议题时，必须从教育的专业角度来看待这个问题，但是不能把华文独中与谋取盈利的私立学校等同视之。
从我国教育发展的历程中，华文独中虽是私立中学，但是其采取低廉的收费来让许多中下阶层学子有受教育的机会。华文独中不是以集团的方式，并为股东谋取利润来经营学校。反之，其是以福利社团的形式在办教育，往往内部的董事都要掏腰包来支持学校的运作经费。现今的政府有必要认真看待华文独中在国家教育所扮演的角色，首先是把拨款资助独中制度化，让许多独中能够得到政府微量的拨款，之后则是摆脱政治的干扰，用教育的专业来评估独中的学术水平，从而提供全国60间独中整合的建议，并在未来进一步承认其文凭。▉
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