“爪夷文大会”通过 7决议
要求搁置华淡小爪夷字教学
发表于2019年12月29日 16:18 | 更新于2019年12月29日 19:46
爪文大会通过七议决，促搁置华淡小爪字教学
由“爪夷文书法行动组织”（SEKAT）主催的“全国爪夷文大会”今天顺利召开。大会也通过7点议决案，要求政府延迟在华淡小四年级马来文课中介绍爪夷文。
今天，大会召集人兼SEKAT秘书长阿伦（Arun Dorasamy）在会上先是提出7点议决，并要求出席者以声浪表决。
最终，出席者以热烈呼声通过所有议决案。而阿伦也指出，他们将在明天早上11点半，将议决案提呈给教育部。
一、反对在未经协商下，强制执行爪夷文教学；
二、反对将爪夷字教学融入必修的马来文科中；
三、将爪夷字学习列为选修科目（mata pelajaran pilihan）；
四、呼吁提升马来文作为国语的地位；
五、尊崇《国语法令》和《联邦宪法》的精神；
六、维护母语学校和学习母语的权利；
七、延迟和讨论爪夷字教学。
从种族角度出发不妥
阿伦早前也在致辞中，强调他们并非反对爪夷文。
他斥责政府一开始就从种族角度，处理爪夷文课题，导致民间团体后来对政府的不信任感，认为背后含有隐议程。
他指出，7月底爪夷文课题爆发后，教育部两度召见华裔团体，一直到8月份将印裔团体纳入讨论。他也不满，教育部至今未就此事，咨询沙巴和砂拉越等东马利益相关组织。
阿伦（见上图）续表示，如今会有民间组织扬言要办反制集会或踩场，乃是因为有关组织也在协商过程中受到忽视。
“他们当然会这么做，这不是他们的错，这是教育部的问题。”
因此，他认为，政府必须先承认爪夷字课题并非族群课题，进而搁置爪夷字教学，再纳入五个方面，即华、巫、印三个群体，以及沙巴和砂拉越的组织，一同商讨解决方案。
他强调，所有大马人都有权讨论如何教授马来文，因为马来文乃大马国语，是属于全民的语言。
另外，来自沙巴达雅权益行动组织代表波比威廉 (Bobby William)指出，教育部推行爪夷文的方式过于仓促，因而引起非穆斯林，尤其是达雅人的怀疑。
“……我们婆罗洲人没有得到清楚的解释，因此人们担心爪夷字介绍里，牵涉宗教元素。”
拒少数服从多数做法
雪隆爪夷文课题特别委员会召集人王鸿财则强调，小学董事部本就拥有管理学校的基本权利，不能接受只要51%家长同意，就可以向学生介绍爪夷文的做法。
他认为，此先例一开，恐将“摧毁华文教育”。
“否则下次教育部要减少華文课，增加英文课，是不是也只要家长决定就好？”
王鸿财也表明，由于国民型小学的学生须要掌握三个语言，且有一定比率的学生未能良好掌握马来文，因此，教育部应更专注在如何搞好学生的马来文，而不是加入爪夷字來混淆学生。
他重申，若教育部继续拒绝大会要求，则不排除走法律途径，以维护自身权益。
相信教育部乐于对话
无论如何，阿伦乐观地认为，教育部经历数个月来“用错方式”，致使爪夷课题迟迟未能缓解后，已透露出欲和民间对话沟通的讯号。
“我们已经约好明天和教育部开会，提呈协议。”
“……我们会告诉教育部我们如何达成协议，并建议他们以此方式对待所有各方，包括沙巴、砂拉越、华裔、印裔、和马来裔群体。”
他是在大会后的记者会上，向媒体发表上述谈话。
不过，他受询时，没有透露与教育部沟通对话的截止期限，仅重申法律途径会是最后的绝招。
反对3页爪夷字介绍
今年7月，媒体爆出国民型学校的国文课将延续前朝决定，实施爪夷书法教学，引起华社的强烈反弹。
教育部长马智礼8月8日宣布，内阁议决把爪夷书法课文从原定的6页减至3页。同时，马智礼当时也宣布，授权教师发挥创意决定落实方式，并重申爪夷书法不会纳入评估或考试。
8月14日，内阁进一步放宽华淡小爪夷字教学，指只有在家教协会、家长和学生的同意下，才会在华淡小介绍3页的爪夷字。
教育部12月5日发布“爪夷字单元执行指南”，直接授权家长，以简单多数的方式，来决定一校是否介绍爪夷字。
若有51％家长同意（或反对），则2020年四年级就会（或不会）介绍爪夷字单元。家教协会须负责统计结果，并向校长报告。该表格要在14天内交回给家教协会。
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